A mensagem: Um Só Mundo

Mensagem e resposta... com esperança na Humanidade.

Localizar países europeus

Um jogo muuuito didáctico... experimentem... aqui.

Ciclo de Cinema na Escola

O Dia Depois de Amanhã é o filme que está em exibição na nossa sala 34A para os oitavos anos.

Entreguem-me as respostas às seguintes questões no início do 2º Período:

1 - Que fenómenos/catástrofes naturais são retratado(a)s no filme?

2 - Quais são as causas e consequências desses fenómenos?

E depois de feito o tpc - ou antes, para os mais ansiosos ou curiosos - se quiserem espreitar um blogue que faz referência ao assunto, à escala do nosso País, cliquem aqui.

Vencedores do Jogo da Semana do 1º Período

As nossas aulas costumam acabar de forma divertida. Festejam os alunos e a professora, não só porque a aula terminará dentro de 5 minutos (ufa!), mas também porque chega a hora de fazer o Jogo da Semana. Pois é, têm sido jogos semanas a fio. No final do período, o vencedor do maior número de jogos recebe um certificado e uma salva de palmas. Ora cá estão os nomes dos vencedores:
7º B - Alexandre Loureiro
7º C - Filipa Dias
7º D - Filipe Costa
7º E - Rúben Chainho
8º A - Marco Rodrigues
8º B - Joscha Knauft
8º C - Bruno Mateus

Avaliação escrita de Novembro - resultados

De acordo com a classificação dos testes adoptada na escola: I (Insuficiente, entre 0 e 49%); S (Suficiente, entre 50 e 69%); B (Bom, entre 70 e 89%) e MB (Muito Bom, entre 90 e 100%).

Em todas as turmas, excepção feita ao 8º B, o nível de exigência aumentou, quer pelo tipo de questões, quer pelo conteúdo. Ou talvez os primeiros testes tenham sido fáceis demais e muitos dos alunos se tenham desleixado... ;) Em consequência, as classificações em média diminuiram do "Bom" para o limiar do "Suficiente". Nos oitavos A e C, esta realidade foi ainda mais dura. Mas talvez venham já de mangas arregaçadas depois da passagem de ano!

7º B
1 - I; 2 - B; 3 - I; 4 - I; 5 - I; 6 - I; 7 - MB; 9 - B; 10 - I; 11 - B; 12 - I; 13 - I; 14 - I; 15 - I; 16 - I; 17 - MB; 18 - S; 19 - S; 20 - I

7º C
1 - B; 2 - I; 3 - B; 4 - I; 5 - I; 6 - I; 7 - S; 8 - B; 9 - I; 10 - I; 11 - MB; 12 - I; 13 - I; 14 - I; 15 - B; 16 - B; 17 - I; 18 - I; 19 - S; 20 - B; 21 - S; 22 - B; 23 - B; 24 - I

7º D
1 - I; 2 - S; 3 - I; 4 - S; 5 - S; 6 - S; 7 - I; 9 - B, 10 - B; 12 - S; 13 - I; 14 - I; 15 - I; 16 - I; 17 - B; 18 - S; 19 - B

7º E
1 - I; 2 - S; 3 - I; 4 - S; 5 - I; 6 - I; 7 - MB; 10 - S; 11 - I; 12 - B; 13 - MB; 14 - S; 15 - I; 18 - I

8º A
1 - I; 2 - S; 3 - I; 4 - I; 5 - I; 6 - I; 7 - I; 8 - S; 9 - I; 10 - I; 11 - I; 12 - S; 13 - B; 14 - I; 15 - I; 16 - B; 18 - S; 19 - I; 20 - I

8º B
1 - B; 2 - I; 3 - B; 4 - S; 5 - B, 6 - S; 7 - S, 8 - S; 9 - B, 10 - B; 11 - B; 12 - B; 13 - B; 14 - S; 15 - MB; 16 - S; 17 - B; 18 - S; 19 - S; 20 - B; 21 - MB; 22 - B; 23 - S

8º C
1 - MB; 2 - B; 3 - I; 4 - MB; 5 - I; 6 - B; 7 - I; 8 - B; 9 - S; 10 - S; 11 - B; 12 - S; 13 - I; 14 - B; 15 - S; 16 - B; 17 - I; 18 - I; 19 - S; 20 - I; 21 - S

Correcção do 2º teste do 7º ano

1.

a) COROGRÁFICO [1 ponto]

b) HUMANOS [1 ponto]

c) SATÉLITE ARTIFICIAL [2 pontos]

d) MAPA [1 ponto]

e) TÍTULO [1 ponto]

f) DIRECTA [1 ponto]

g) ESCALA [1 ponto]

h) TEMÁTICOS [1 ponto]

i) IMAGENS DE SATÉLITE [3 pontos]

j) PAISAGEM [1 ponto]

k) CARTOGRAFIA [1 ponto]

l) ORTOFOTOMAPAS [1 ponto]

m) GLOBO TERRESTRE [2 pontos]

n) ORIENTAÇÃO [1 ponto]

o) LEGENDA [1 ponto]

p) AÉREAS [1 ponto]

2.

2.1. OBSERVAÇÃO; LOCALIZAÇÃO; DESCRIÇÃO; INTERPRETAÇÃO [4 pontos]

2.2. PAISAGEM [1 ponto]

2.3. NATURAIS; HUMANOS [2 pontos]

2.4. DIRECTA; INDIRECTA [2 pontos]

2.5. GLOBO [1 ponto]

2.6. MAPAS [1 ponto]

2.7. PLANISFÉRIOS [1 ponto]

2.8. TOPOGRÁFICOS [1 ponto]

2.9. PLANTA [1 ponto]

2.10. ESCALA; TÍTULO; LEGENDA; ORIENTAÇÃO; FONTE [5 pontos]

2.11. ESCALA [1 ponto]

3.

3.1. Trata-se de um mapa corográfico temático. [3 pontos]

3.2. [2 pontos] O título pode ser:

“DISTRITOS DE PORTUGAL CONTINENTAL E REGIÕES AUTÓNOMAS”. (7ºs B, C e D)

“PERCURSO LISBOA-DAKAR” (7º E)

4. [5 pontos]

O planisfério é mais fácil de transportar, arrumar e usar do que o globo terrestre, mas representa a Terra com distorções nas formas e nas dimensões e o seu formato (plano) é diferente do formato da Terra (aproximadamente esférica). (7ºs B, C e D)

O mapa é mais fácil de usar, transportar e arrumar, mas é uma representação deformada da superfície terrestre; por outro lado, o globo, por ser esférico, representa melhor a Terra, mas é mais difícil de arrumar e transportar. (7º E)

TOTAL: 50 pontos

Pela (luta contra a) SIDA

Está aí a chegar Dezembro... e sábado é o Dia Mundial da Luta contra a SIDA.

Geografia: é difícil?!

Um "presentinho" para os 7ºs anos... e para todos quantos quiserem!

Evolução da População Mundial

Resumo para o 8ºB - para não esquecer ;)

Avaliações de Novembro...

Os resultados dos testes serão aqui colocados logo que seja possível. Entretanto, podem ir realizando os trabalhos individuais e de grupo.

Droga e HIV em Portugal

7º D: vejam aqui por que motivo escolheram muito bem um dos temas de trabalho em AP.

Falando de chuva... ficou na História:

"Nunca choveu tanto como em 1967"

Torrentes de água deixaram submersa a Grande Lisboa Cinco horas de chuvas torrenciais mergulharam a Grande Lisboa na maior inundação que a região alguma vez conheceu. Faz hoje 40 anos que as cheias de 1967 provocaram mais de 700 mortos e cerca de 1100 desalojados em Lisboa, Loures, Odivelas, Vila Franca de Xira e Alenquer. A enxurrada matou famílias inteiras, arrastou carros, árvores e animais e destruiu pontes, estradas e casas.

A chuva atingiu entre as 19.00 e a meia- -noite do dia 25 de Novembro as zonas baixas dos quatro concelhos da Grande Lisboa, mas só na manhã seguinte é que os portugueses se depararam com a verdadeira dimensão da tragédia. Urmeira, Póvoa de Santo Adrião, Frielas - povoações da bacia do rio Trancão-, e a Quinta dos Silvados, em Odivelas, foram os aglomerados urbanos mais atingidos. As casas eram de madeira e centenas de moradores foram engolidos pelas águas.

Lisboa, por seu turno, ficou irreconhecível. A Avenida de Ceuta, em Alcântara, esteve submersa e o mar de lama desceu até à Avenida da Índia. A água entrou em todas as bifurcações, subiu e desceu escadarias, derrubou as portas de tabernas, lojas e rés-do-chão, arrastando mesas, cadeiras, bilhas de gás, contentores e bidões da estação ferroviária. Perto das 23.00 a chuva caiu ainda com mais força e as enxurradas atingiram um carro que circulava na Rua de Alcântara, encurralando os três ocupantes. O repórter do DN que na altura acompanhou as inundações, em Alcântara, conta que um soldado mergulhou nas águas e conseguiu retirar os três passageiros, minutos antes de o carro ser arrastado. Interrupções no trânsito sucederam-se desde a Avenida 24 de Julho ao Campo Pequeno, da zona do aeroporto da Portela à Avenida Almirante Reis, da Baixa a Santa Apolónia. Na Praça de Espanha e na Avenida da Liberdade, só se passava de barco e, na estação de caminhos-de-ferro, centenas de pessoas ficaram retidas nas carruagens porque a água submergiu as linhas.

O regime salazarista tentou minimizar os impactos das chuvas, mas as suas repercussões atravessaram fronteiras e desencadearam um movimento de solidariedade internacional. Chegaram donativos dos governos britânico e italiano, do Principado do Mónaco e até o chefe do Estado francês, o general De Gaulle, contribuiu com uma "dádiva pessoal" de 30 mil francos (900 euros, no câmbio da época). O apoio em meios sanitários veio de França, Suíça e sobretudo de Espanha, que ofereceu mil doses de vacina contra a febre tifóide.

http://dn.sapo.pt/2007/11/25/tema/nunca_choveu_tanto_como_67.html

16 de Novembro, Dia Internacional da Tolerância

A pensar já na sexta-feira, não tanto por se aproximar o maravilhoso descanso de fim-de-semana, mas sobretudo porque amanhã é o DIA INTERNACIONAL DA TOLERÂNCIA, deixo-vos este videoclip da excelente Lara Fabian.
E sugiro-vos uma reflexão sobre as diferenças que aqui são abordadas...
Por fim, deixo-vos um link de um blogue que informa e comove - vejam porquê em Into The Water

Pequena interrupção

Estava ansiosa por ver o 7º D hoje, a apresentar os trabalhos que tenho vindo a acompanhar nas últimas semanas, mas infelizmente ontem à tarde o meu terceiro filho, Alexandre, adoeceu e tenho que estar com ele pelo menos até hoje ao fim do dia. Com muita pena, peço-vos que continuem a preparar-se para a auto e hetero-avaliação de Área de Projecto, que fica desde já agendada para daqui a uma semana, no mesmo local. Um abraço a todos.

PS: Para compensar a falta da aula de Geografia, resolvam a ficha de trabalho que entreguei à Liliane. Podem consultar o manual, da página 74 à 83). Vou recolhê-la na próxima aula, portanto não se esqueçam de trazê-la.

Paisagens do Mundo

É a proposta de trabalho que te faço: para cada País, pesquisa uma imagem. Será interessante ver, de A a Z, todos os países do Mundo aqui representados por uma. E até comparar as tuas escolhas com as dos teus colegas.


"Caminhando..." (Monsaraz, Portugal)


Esta pode representar o nosso País. É da autoria do fotógrafo Paulo Santos e venceu o 2º prémio do Concurso "Grandes Fotógrafos", promovido pela Olhares.com e o Expresso - http://olhares.aeiou.pt/concurso/grandes-fotografos/index.php.

7º Ano - Critérios de Avaliação

criterios-de-avali...

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8º Ano - Critérios de Avaliação

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Temas de trabalho em Área de Projecto

Só foi preciso comunicar-lhes que iríamos trabalhar em Educação para a Saúde. Os próprios alunos sugeriram os subtemas. Nada melhor!

Empenhados em saber mais sobre sida, diabetes, cancro, bulimia, anorexia, tuberculose, hiperactividade, drogas, deficiências e alcoolismo, a turma tem pesquisado e trabalhado a informação recolhida. Cada grupo irá realizar os seus trabalhos com a ajuda das TIC; haverá relatórios, apresentações em Powerpoint, folhetos e uma dramatização.

As duas últimas aulas foram numa das salas de informática da escola; a próxima também será. Na seguinte já estaremos na que tem o projector para o écran gigante e poderemos fazer uma avaliação intercalar mais rigorosa do que já foi realizado.

Aqui ficam algumas questões aos excertos dos trabalhos que estive a ver:

1 - A ausência de rampas nos acessos, as ruas mal asfaltadas, as portas estreitas, as escadas e os elevadores e os transportes públicos serão, ou não, aspectos da nossa sociedade deficiente, que não tem em conta as diferenças físicas entre as pessoas?

2 - Se é importante conhecer bem o que é, que sintomas tem e como se faz o contágio de qualquer doença, como a sida, não será também importante lutar contra a discriminação social que estes doentes sofrem? Tal como os alcoólicos e os toxicodependentes?

3 - Com as alterações nos hábitos alimentares e de actividade física, como poderemos parar o aumento do número de diabéticos?

4 - Como lidar com uma pessoa hiperactiva?

5 - Serão a bulimia e a anorexia as duas faces do mesmo problema? E que grande problema é esse?

6 - Qual a importância de conhecer os factores de risco do cancro?

7 - Que vantagens há na vacinação, para doenças como a tuberculose?

Espero que, entretanto, todos sejam capazes de reflectir e responder...

Fontes das imagens:
http://www.eb23-ribeirinha.rcts.pt/imagens/SIDA%20transmissao.jpg
http://olhosdever.files.wordpress.com/2007/06/entrada.jpg
http://www.novasaquarema.com.br/psicologia/imagens/drogas01.jpg
http://www.unifesp.br/comunicacao/jpta/ed188/imagens/Diabetes.jpg
http://www.acaodacidadania.org.br/sisar/usr_imagens/charge1.jpg
http://www.invivo.fiocruz.br/media/bulimia.gif
http://www.lib.uiowa.edu/Hardin/md/pictures22/breastcancer3.jpg
http://www.sasp.org.br/imagens/Alcoolismo_3.jpg
http://f.i.uol.com.br/folha/ilustrada/images/0726793.jpg

Avaliação escrita de Outubro - resultados

Nota: Os alunos estão identificados pelo respectivo número.

7º B
1 - Suficiente
2 - Bom
3 - Insuficiente
4 - Bom
5 - Suficiente
6 - Bom
7 - Muito Bom
8 - Suficiente
9 - Suficiente
10 - Bom
11 - Bom
12 - Bom
13 - Insuficiente
14 - Bom
15 - Suficiente
16 - Insuficiente
17 - Suficiente
18 - Bom
19 - Bom
20 - Suficiente

8º A
1 - Suficiente
2 - Bom
3 - Bom
4 - Suficiente
5 - Suficiente
6 - Insuficiente
7 - Suficiente
8 - Bom
9 - Suficiente
10 - Bom
11 - Bom
12 - Bom
13 - Bom
14 - Insuficiente
15 - Bom
16 - Bom
18 - Suficiente
19 - Suficiente
20 - Insuficiente

7º E
1 - Bom
2 - Bom
3 - Suficiente
4 - Bom
5 - Bom
6 - Bom
7 - Muito Bom
9 - Suficiente
10 - Muito Bom
11 - Bom
12 - Muito Bom
13 - Muito Bom
14 - Bom
15 - Bom
16 - Bom
17 -
18 - Suficiente

8º C
1 - Bom
2 - Bom
3 - Suficiente
4 - Muito Bom
5 - Suficiente
6 - Bom
7 - Suficiente
8 - Suficiente
9 - Suficiente
10 - Bom
11 - Suficiente
12 - Suficiente
13 - Suficiente
14 - Muito Bom
15 - Suficiente
16 - Suficiente
17 - Bom
18 - Bom
19 - Insuficiente
20 - Insuficiente
21 - Suficiente

7º D
1 - Bom
2 - Muito Bom
3 - Muito Bom
4 - Muito Bom
5 - Muito Bom
6 - Bom
7 - Bom
9 - Muito Bom
10 - Bom
12 - Bom
13 - Muito Bom
14 - Suficiente
15 - Bom
16 - Suficiente
17 - Muito Bom
18 - Bom
19 - Muito Bom

8º B
1 - Insuficiente
2 - Insuficiente
3 - Bom
4 - Insuficiente
5 - Suficiente
6 - Bom
7 - Insuficiente
8 - Insuficiente
9 - Insuficiente
10 - Suficiente
11 - Insuficiente
12 - Suficiente
13 - Insuficiente
14 - Insuficiente
15 - Muito Bom
16 - Muito Bom
17 - Suficiente
18 - Bom
19 - Bom
20 - Bom
21 - Muito Bom
22 - Suficiente
23 - Insuficiente

7º C
1 - Muito Bom
2 - Bom
3 - Bom
4 - Bom
5 - Bom
6 - Suficiente
7 - Suficiente
8 - Muito Bom
9 - Suficiente
10 - Bom
11 - Muito Bom
12 - Bom
13 - Bom
14 - Bom
15 - Bom
16 - Bom
17 - Bom
18 - Suficiente
19 - Bom
20 - Muito Bom
21 - Bom
22 - Bom
23 - Bom
24 - Bom

Notas dos testes

Para quem ouviu dizer, mas sobretudo para quem me ouviu dizer MESMO, ou seja, o 7ºB, dentro em breve colocarei aqui os resultados provisórios da avaliação escrita, por aluno.
Entretanto, passem um bom fim-de-semana e aproveitem bem o feriado grandolense, que tão bem calhou desta vez!

Edie Brickell - Good Times, Bad Times

O Outono manifesta-se nas paisagens; por onde quer que andemos, ela espreita! Já se foram as férias... há que encarar esta realidade :-)
Mas estes também são "good times"; todos os tempos passados convosco são de alegria, porque aprendemos todos. Abraço!

À procura...

Healthy Food (Comida Saudável)

ATENÇÃO 7ºD!

Que trabalhos maravilhosos se podem fazer em Área de Projecto!
Este é de um professor chamado Mário Fortuna (http://www.profmariofortuna.blogspot.com/)

Buraco do ozono na Antárctida diminuiu

O buraco na camada de ozono na Antárctida diminuiu 30% este ano face a 2006, devido a variações naturais da temperatura e da dinâmica atmosférica.

As medições efecuadas pelo satélite Envisat demonstraram que a perda de ozono, molécula que permite filtrar os raios ultra-violetas do Sol, nocivos para a saúde, atingiu este ano 27,7 milhões de toneladas, contra os 40 milhões em 2006.

«Mesmo que o buraco seja um pouco mais pequeno do que o habitual, não podemos concluir que a camada de ozono já se restabeleceu», ressalvou um especialista do Instituto Meteorológico da Holanda, acrescentando que «este ano, o buraco esteve menos centrado no Pólo Sul do que em anos anteriores, o que permitiu uma mistura de ar quente que limitou o desperdício de ozono».

O buraco do ozono, favorecido pelo frio durante o Inverno austral, aparece normalmente no princípio de Agosto, atinge o seu máximo em Setembro e desaparece entre Novembro e Dezembro.

Fonte: Lusa / SOL

Ideias para o 7º D

em Área de Projecto - porque nem só de Geografia vive o Homem... :-)

... aproveitando também para homenagear Luísa Ducla Soares, escritora, em visita recente a Grândola e Luís Palma de Jesus, professor de Geografia e autor do Geografismos:


"A Menina Boa



A sequência em baixo é do Zé Bento. Um aluno dos tempos de Santa Clara, Évora, no ano 2003-2004, e que durante as aulas de Área de Projecto andou a trabalhar o conto da Menina Boa para um concurso da Câmara M. de Évora sobre Prevenção das Toxicodependências. Trata-se de uma adaptação de um texto de LUÍSA DUCLA SOARES (A menina boa ,1985).











Dei-lhe o texto e os desenhos originais, ele adaptou-os usando o Paint do Windows e copiando à escala alguns desenhos. Para o Zé Bento copiar palavras do quadro negro para o caderno já é um feito notável. Inevitavelmente o trabalho acabou por ficar «original» qb. "

"Puzzle"

Pedaços do Mundo.
Proponho-te que identifiques os continentes/regiões a que correspondem.

Como se chama esse mar?

Violência à parte... aproveitem e riam-se agora! E, já agora: que mar é esse que fica "entre o Sudeste da Europa e a Ásia Menor"?

Make Poverty History

Um contributo para os meu oitavos anos. A pobreza é uma realidade deste mundo em que a população aumenta explosivamente. Para reflectir... com a música e a letra de Daniel Powter ("Bad Day").

Paisagens reais e ficcionadas...

...ao sabor da maravilhosa música de Bjork (Joga). Aproveitem e descubram o Geografismos. Vale mesmo a pena!

Yakko!

E nunca foi tão rápido aprender os países do Mundo...

Maravilhas da Natureza

Escutem o que estas paisagens têm para contar...

(Enya, "The River Sings", Enya)

Uma Volta Ao Mundo

Paisagens naturais e humanizadas seleccionadas para viagens de sonho. Pratica uma parte do método geográfico, localizando-as no mapa do mundo:

Classificação de paisagens

Naturais, humanizadas?
Observa e reflecte.

TIPOS DE PAISAGENS

PAISAGEM NATURAL

Tem poucos vestígios da intervenção do Homem.

Com muitos elementos naturais: relevo, vegetação espontânea, lagos, rios, atmosfera e seus fenómenos (chuva, neve, nebulosidade…), mares e oceanos, desertos…

PAISAGEM HUMANIZADA

Tem muitos vestígios do Homem e das suas actividades.

Com muitos elementos humanos: vias de comunicação (estradas, pontes, canais, portos marítimos e fluviais, estações ferroviárias…), postes de electricidade, edifícios, indústrias, explorações agrícolas, pastagens, empreendimentos turísticos…

Paisagem protegida

Natural ou humanizada, é protegida por ter interesse para o Património mundial, regional ou local